CÓMO LOGRAR EL PERFIL DE EGRESO DESEADO

Los perfiles se refiere a una visión común e integral de lo que deben lograr los estudiantes al termino de su educación básica en la que se permite unificar criterios y establecer rutas metodológica para el logro de objetivos comunes en la que los estudiantes al final de la EBR sean capaces de respetar nuestra diversidad social, cultural y geográfica.

Vivir en democracia a partir del reconocimiento de sus derechos y deberes, donde los estudiantes practican una vida activa y saludable para su bienestar.

Este curso nos da a conocer que el trabajo de hoy es un trabajo cooperativo enfocado en la práctica de valores donde se actúa de acuerdo a las necesidades planteando soluciones en un enfoque democrático respetando nuestra cultura en ambientes saludables.

Para lograr este cambio se tiene que trabajar en un cúmulo de competencias, mediante :

• La realización de  trabajos individuales, con la finalidad de que los niños primeramente desarrollen seguridad y autonomía en sus ideas, teniendo la confianza en darlas a conocer frente al grupo , desarrollando de esta manera el valor de la responsabilidad, sintiéndose importante frente a los demás por sus aportes.

-  Para el trabajo individual plantearía poesías, trabalenguas, chistes, rimas, pregones, adivinanzas  comprensión de lecturas exposiciones de pequeñas investigaciones.

• Una vez que el niño logre su autonomía sería factible el trabajo en equipo, en el que los integrantes conozcan sus habilidades, potencialidades y dificultades de tal manera que estén prestos a cooperar unos con otros en forma democrática,  interactuando unos con otros llegando a consenso para lograr un bien común.

-  Para trabajo en grupo juego de roles, trabajos de investigaciones con temas actuales e  interés y creación de diversos textos (informativos, narrativos, descriptivos, instructivos, etc. de acuerdo al ciclo.

En los estudios realizados en el mundo se dio a conocer que la educación está avanzando y en los próximos años las aulas serán más abiertas, creativas y diversas. El informe Perspectivas 2014: Tecnología y pedagogía en las aulas, por ejemplo, documenta que gracias a los dispositivos y servicios digitales, se irán introduciendo en las clases metodologías que permitan un aprendizaje más práctico y menos teórico, más basado en desarrollar las capacidades de los alumnos, y menos centrado en el contenido. En definitiva, los alumnos se convertirán en protagonistas de su propio aprendizaje.

-  Se debe fomentar los trabajos por proyectos, para dar respuesta a una cuestión o necesidad determinada, y permita alcanzar los objetivos de aprendizaje deseados. Además debemos permitirles que se organicen ellos mismos, planifiquen sus tareas, investiguen, analicen la información, la resuman en un producto final y la expongan a sus compañeros. De este modo estarán construyendo su propio aprendizaje.

-  Plantear actividades en las que los alumnos deban trabajar en equipo e interactuar para conseguir un objetivo común. Cada uno pondrá sus conocimientos y capacidades al servicio del grupo, de modo que ellos mismos atenderán la diversidad, al apoyarse los unos a los otros y compartir información y conocimientos. Este enfoque didáctico les ayudará a desarrollar sus competencias y capacidades, y a adquirir un aprendizaje significativo. 

-  Plantea actividades de debate, mediante la creación de grupos y asignándoles la defensa de distintas posturas ante un problema o noticia. Deberán organizarse para investigar y encontrar datos que apoyen la visión que deben defender; analizar la información y sintetizarla para construir un discurso coherente. 

CÓMO AFRONTAR LOS NUEVOS RETOS

Tenemos que tener en cuenta que los cambios se deben generar primeramente en cada uno de nosotros, lo que va permitir que estemos dispuestos a enfrentar los nuevos retos de una nueva educación insertada en el avance de la tecnología, con ciudadanos capaces de actuar críticamente, con habilidades comunicativas, enmarcadas en la democracia, de forma empática, colaborativa, tenaz para enfrentar y resolver los problemas poniendo en práctica el cúmulo de valores.

Hoy en día nuestro papel de maestro nos conlleva a guiar a los niños y niñas en el logro de competencias, las que le van a permitir formar ciudadanos capaces y competentes.

  - Fomentando el pensamiento crítico, para que sea capaz de dar su opinión sobre un determinado problema de manera espontánea, que sea capaz de dar a conocer su punto de vista, de aceptar y refutar opiniones distintas con empatía.

            

- Fomentar el trabajó en equipos, donde se propicie la  colaboración conjunta, y cada uno de sus integrantes cumplan un papel importante para sacar adelante el grupo y donde sus integrantes se sientan cómodos, importantes e irreemplazables.

- Cultivando habilidades comunicativas que les permita informarse (escuchar),  expresarse (hablar) y plasmar las propuestas (escribir).

-  Capaces de proponer y cumplir acuerdo, democráticamente.

Para el logro de estas competencias, nos podemos apoyar en las TIC'S ya que se han convertido en uno de los pilares básicos de la sociedad y hoy es necesario proporcionar al estudiante una educación que tenga en cuenta esta realidad.

-  Los alumnos estarán muy motivados al utilizar los recursos de las TICs y la motivación (el querer) es uno de los motores del aprendizaje, ya que incita a la actividad y al pensamiento. Por otro lado, la motivación hace que los estudiantes dediquen más tiempo a trabajar y, por tanto, es probable que aprendan más.

- Estarán permanentemente activos al interactuar con el ordenador y entre ellos a distancia. Manteniendo un alto grado de implicación en el trabajo. La versatilidad e interactividad del ordenador, la posibilidad de“dialogar” con él, el gran volumen de información disponible en Internet, los atrae y        mantiene su atención.

-  La constante participación por parte de los alumnos propicia el desarrollo de su iniciativa ya que se ven obligados a tomar continuamente nuevas decisiones ante las respuestas del ordenador a sus acciones. Se promueve un trabajo autónomo riguroso y metódico.

-  Estos materiales proporcionan a los alumnos un contacto con las TICs como medio de aprendizaje y herramienta para el proceso de la información (acceso a la información, proceso de datos, expresión y comunicación), generador de experiencias y aprendizajes. Contribuyen a facilitar la necesaria alfabetización informática y audiovisual.